~ 助学金 !!! ~

前两天在没有任何计划下突然回了马六甲，也因为没有特别计划所以整个周末流程除了办年货还是办年货。疯狂购物之余发生了一段小插曲。一段简单的对话，一段邻居之间的对话，让我思考了一段时间。

先来个故事背景简介。话说在某个历史古迹的某个花园的某个单位的某个家庭的某对夫妻的某位孩子就读在某个历史古迹的某个市区的某间独中的某个班级。基于家境的贫苦该对夫妻有幸获得该独中的助学金。按常理，该学生应该感到高兴因为他只需负担一半的学费就能上学。但。。。但。。。但。。。但。。。若干年后的结论：该孩子感到极度痛苦而有放弃学业的打算。理由很简单。基于该独中对所有得到助学金的孩子作出了一个小小的要求。要求他们放学后帮忙打扫学校，逢校庆或任何庆典都得留校协助清理工作。事情看似简单但却有点复杂。

让我思考了一段时间的原因在于我无法简单的用常理来给予一个对或错的价值判断。站在校方的角度，善意的理由可以有很多。该要求可以是一种善意的“交易”要求孩子们在获得校方恩惠之余也得回馈母校。要他们学会感恩学会饮水思源更学会珍惜。站在家长的角度，该要求也应该合理因为天下没白吃的午餐。得有一份耕耘才有一份收获。留校值勤更可以避免孩子们放学后到处乱跑乱逛而误交损友。

如果，孩子的思维是和校方与家长是同一阵线的话那问题就不是问题了。但。。。但。。。但。。。但。。。孩子心里想却觉得这种待遇让他们的身份变得“另类”，当然孩子的自信心格外“另类”。他过不了同学的眼光更过不了大家的讥笑与讥讽。最让该父母心疼的是，孩子竟然用了“痛苦”这词来形容自己的处境。天下父母哪个不重视自己的孩子。该妈妈说到这里眼眶也湿湿了。

到了这个阶段，我们可能可以用很多所谓的“他应该。。。他应该。。。”企图来解决这矛盾。但，有时对一个处于发育期旺盛的小伙子来说“应该做”与“能够做”之间往往有着天地般的距离。他错了吗？不见得。校方错了吗？也不得。父母错了吗？ 更不见得。只能说一种米养百种人，一件事有百种出发点更有百种观点。

祝愿天下孩子能学会人穷志不穷的道理！